AAC : Littérature de jeunesse et savoirs

Appel à communications

Littérature de jeunesse et savoirs

27 et 28 mai 2020, Université Norbert ZONGO (Koudougou, Burkina Faso)    

 
Les propositions de communication (environ 250 mots), accompagnées d’une brève notice biobibliographique, sont à envoyer, avant le 30 décembre 2019, à l’adresse suivante : colloquelitjeunesse2020@gmail.com

Colloque international
Littérature de jeunesse et savoirs
27 et 28 mai 2020
Université Norbert ZONGO
(Koudougou, Burkina Faso)


L’Université Norbert Zongo et l’Institut des Sciences des Sociétés du Centre National de la Recherche Scientifique et Technologique (CNRST), en collaboration avec la Memorial University of Newfoundland (Canada) et la Coordination des Chercheurs sur les Littératures Maghrébines et Comparées (CCLMC) de l’Université Hassan II de Rabat, organisent un colloque international intitulé Littérature de jeunesse et savoirs les 27 et 28 mai 2020 à l’Université Norbert Zongo à Koudougou au Burkina Faso.

Argumentaire


La littérature entretient, sans conteste, une étroite relation avec l’univers des savoirs, embrassant des domaines aussi variés que la science, les arts, les médias, l’environnement, l’histoire, la religion, la philosophie, etc. Cet univers se veut total en ce sens qu’il ne fait l’impasse sur aucun pan des conditions idéelles et matérielles de l’existence. Aussi la littérature déploie-t-elle différents modes d’appropriation, de recyclage, de réécriture des éléments puisés dans le champ des savoirs, construisant ainsi son propre ordre épistémique.
Dans une perspective épistémocritique, le discours critique s’attache à explorer les « savoirs à l’oeuvre » dans le texte. Dans Savoirs à l’oeuvre. Essais d’épistémocritique (1990), Michel Pierssens soulève quelques interrogations essentielles liées à la rencontre entre texte et savoir : « Que sait un texte ? […] comment le texte fait-il de son propre déploiement la réponse à cette question sur quoi il joue son existence et son sens, en visant à nouer de nouveaux noeuds dans la langue, les figures, les discours, les sujets ? » (p. 14)
 
La littérature de jeunesse, qu’elle soit perçue comme « partie intégrante de la Littérature » (Escarpit 2008, p. 5) ou comme espace minusculé, se présente aussi comme un « orage de savoirs » (Pierssens, p. 16). En effet, elle participe, à différents degrés, de l’ordre épistémique, de l’échange dialogique entre fiction et savoir. Ici, on peut émettre l’hypothèse selon laquelle l’inscription des figures ou éléments épistémiques dans la fiction pour la jeunesse peut avoir, certes, des points communs avec celle à l’oeuvre dans la littérature générale, mais qu’elle s’articule aussi de manière spécifique (en vertu des traits propres à la littérature de jeunesse).
Dans les pays d’Europe occidentale – qui ont une longue tradition littéraire – la littérature de jeunesse participe, depuis longtemps, de l’histoire de l’évolution des idées et des mentalités (Ganna Ottevaere-van-Praag, La littérature pour la jeunesse en Europe Occidentale (1750-1925). Histoire sociale et courants d’idées, 1987). Pour ce qui est de la production littéraire pour les jeunes lecteurs des pays dits du Sud, l’ordre épistémique revêt sans doute des formes beaucoup plus complexes en raison des conditions historiques, ce qui implique, par exemple, une diversité de perspectives (extérieures/ intérieures), de savoirs (endogènes, exogènes).

Le but du présent colloque est d’explorer les divers modes d’inscription des savoirs dans la littérature de jeunesse. Il s’agira, de toute évidence, d’aller au-delà du savoir pédagogique inhérent à cette littérature. Comment la littérature de jeunesse travaille-t-elle les objets empruntés au monde des savoirs ? Comment construit-elle les figures épistémiques ? Quel sens revêtent les figures épistémiques ? Quel(s) type(s) de savoirs chaque genre (documentaire, roman, album, théâtre etc.) met-il en avant ? Comment s’exprime cette question de savoirs tant au niveau de la production qu’au niveau de la réception de la littérature de jeunesse ?

Les axes à explorer pourraient porter, entre autres, sur :

  • la littérature de jeunesse et le savoir didactique ;
  • l’histoire des mentalités et l’évolution des idées ;
  • l’environnement et/ou la nature ;
  • les savoirs dans les récits de voyage ;
  • l’histoire des peuples en général ;
  • la philosophie ;
  • les productions artistiques ;
  • la littérature de jeunesse et la géographie ;
  • les pratiques de la lecture ;
  • l’enseignement de la littérature de jeunesse ;
  • les sujets tabous ;
  • l’ (auto)censure ;
  • les convergences et divergences des savoirs ;
  • les cultures juvéniles ;
  • les savoirs médiatiques ;
  • les connaissances scientifiques ;
  • les représentations de la nature humaine.
Les propositions de communication (environ 250 mots), accompagnées d’une brève notice biobibliographique, sont à envoyer, avant le 30 décembre 2019, à l’adresse suivante : colloquelitjeunesse2020@gmail.com

Comité d’organisation

Pr Alain Joseph SISSAO, INSS/CNRST, Burkina Faso
Pr Kodjo ATTIKPOÉ, Memorial University of Newfoundland, Canada
Pr Isaac BAZIE, Université du Québec à Montréal, Canada
Pr Georges SAWADOGO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso Pr Jean-Claude BATIONO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Vincent OUATTARA, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Kandayinga Landry Guy Gabriel YAMEOGO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso Dr Mahamadou Lamine OUEDRAOGO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Ernest BASSANE, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Mme BOUDA-KIENTEGA Sandrine, doctorante, Université Joseph Ki-Zerbo

Comité scientifique

Pr Abdallah Mdarhri ALAOUI, Université Mohamed V de Rabat, Maroc
Pr Jean PERROT, Institut Perrault, Paris, France
Pr Kodjo ATTIKPOÉ, Memorial University of Newfoundland, Canada
Pr Isaac BAZIE, Université du Québec à Montréal, Canada
Pr Samira DOUIDER, Faculté des Lettrés et des Sciences Humaines Ben M’sik. Université de Casablanca, Maroc
Pr Patricia Bissa ENAMA, Université de Yaoundé I, Cameroun
Pr Sanae GHOUATI, Université Ibn Tofaïl, Kénitra, Maroc
Pr Khalid RIZK, Université Ibn Tofaïl, Kénitra, Maroc
Pr Abdelmajid MEKAYSSI, Université Mohamed V de Rabat,
Pr Alain Joseph SISSAO, INSS/CNRST, Burkina Faso
Pr Salaka SANOU, Université Joseph Ki Zerbo, Burkina Faso
Pr Yves DAKOUO, Université Joseph Ki Zerbo, Burkina Faso
Pr Georges SAWADOGO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso Pr Jean-Claude BATIONO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Pr Zomomenibé Maxime SOME, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Vincent OUATTARA, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Oumar MALO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Kandayinga Landry Guy Gabriel YAMEOGO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso
Dr Mahamadou Lamine OUEDRAOGO, Université Norbert Zongo, Burkina Faso

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editapela (2019, 21 août). AAC : Littérature de jeunesse et savoirs. Carnets de littératures africaines. Consulté le 26 février 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/b9s1