Archives par mot-clé : Médias

Journalisme littéraire et Afrique du Sud

Ecole d’été Journalisme littéraire et Afrique du Sud – De la guerre des Boers jusqu’à la période post-apartheid

Nancy, du 30 mai au 3 juin

organisée par John Bak (IDEA)

Ouverture des inscriptions

Les inscriptions à l’école d’été portant sur le journalisme littéraire et l’Afrique du Sud sont désormais ouvertes et accessibles en cliquant sur ce lien : https://jorlitsaf.event.univ-lorraine.fr/

Vous trouverez ci-dessous le programme de la semaine, disponible en version détaillée depuis le lien vers les inscriptions.

Literary journalism – or journalism as literature – is journalistic writing that reads like fiction but which is based entirely on immersive research, eyewitness accounts and verifiable facts as closely scrutinized as possible. Situated comfortably between two axes of media pedagogy and research, literary journalism (journalisme littéraire in French, literarische Reportage in German, literaire journalistiek in Dutch) represents a form of written communication that is both literary and journalistic in form and aesthetic but which informs and educates the public, provides detailed historical and cultural contexts and editorial commentaries and, potentially, alters socio-political policy and opinion.
The third Summer School of the ReportAGES research project, a five-day graduate course for Master’s and PhD students – throughout Europe and, potentially, South Africa – of Journalism, Communications, Media Studies, English, German, or French Literature, Cultural Studies or Government Policy, will explore how historical trends in narrative literary journalism in France, Germany, England and the Netherlands from the Anglo-Boer War to post apartheid reshaped the media landscape of each country, distinguishing a European development of the genre not just from its Anglo-American cousins but also from each other.
Following morning and afternoon workshops and lectures on nine principal themes treated in literary journalism (e.g., the Anglo-Boer War, documentary aesthetics, concentration camps, colonialism, the popular press, apartheid, Afrofuturism, etc), students (Master’s, doctoral and postdoctoral) and interested faculty members will be introduced to the historical and cultural motivations behind the current popularity of literary journalism in South Africa, France, and other nations.
At the end of the course, students will be required to develop their own pedagogical unit (modeled after one of the nine themes presented or based on an entirely different theme not addressed during the course) and present it orally in English, French or German.

The Summer School is recognized by the Erasmus+Mobility/Staff Training.

CFS: Amazigh Orality in Contemporary Production

Journal of Amazigh Studies

We are delighted to announce the call for papers for the second issue of the Journal of Amazigh Studies. Note that the deadline for submission is March 15.
 

Argument

Orality, that is, the culture of the spoken word, is a central feature of Amazigh everyday life, history, and linguistics, and communal knowledge. Indeed, although Imazighen have one of the oldest writing systems in North Africa, known as Tifinagh, the latter is not associated with a body of written literature, an Amazigh literary canon. On the other hand, the Amazigh peoples have an extensive and rich oral literature that includes poetry, myths, fables, songs, proverbs, sacred rituals, and tales, which are excluded from a simple textualist notion of culture and communal identity.
Orality, then, remains the main factor in the preservation and transmission of Amazighity, as the language and culture is passed on and transformed orally from one generation to another, thus creating a bridge between the past and the present. Again, as an oral culture Amazighity is reproduced on a daily basis, first, in the everyday use of the language and also in the transmission and creation of oral literature in a broad sense encompassing music, poetry and narrative.
In the context of modern technology and an increased dependence upon cyberspace, a hybridized mode of communication that combines both written and oral features has emerged. As a result, many aspects of Amazigh oral culture, which, prior, found no place in literary circles and other environment have now fully emerged in a new digital space. Paradoxically, a post-modern system and context has allowed a pre-modern and non-textual Amazigh culture, individuals, and groups to create new discourses and contexts.
It is within this new global and digital context that the Journal of Amazigh Studies (JAS) devotes its second issue to the theme of orality and Amazighity. Regarding the latter term JAS will engage the whole sweep of Amazigh orality, with issues and examples drawn from (oral) literature, social media, films, music, and then, literacy in general. To this end, we call upon contributors for interpretive essays, material research, and all scholarly work which examines, analyzes, and evaluates Amazigh orality with regard to the topics listed below:  

The proposed sub-themes for this special issue are: 

Orality and the transmission and preservation of culture

  • (Social) media and transnational Amazighity 
  • Amazigh language in film and video production 
  • Amazigh digital orality (social media platforms, emails, texting, forums, blogs, etc.) 
  • Amazigh oral literature
  • Amazigh women and oral literature today
  • Amazigh women and social media
  • Recovering, transmitting, and producing Amazigh ecological knowledge through social media
  • Literacy and new literacy 
  • Amazigh orality and mythology
  • Decolonizing Amazigh orality   

Submission guidelines

Submissions are made via JAS email: journalofamazighstudies@gmail.com

Full articles are expected by June 30th, 2023.

Submitted manuscripts must not be previously published nor should they be under consideration or publication anywhere else while under review for this journal.

This issue of the journal does not have guest editors. It is a blind peer-reviewed academic journal.

We are part of the Claremont Colleges in California. Here is our future journal host: https://scholarship.claremont.edu/journals/.

Versions en français et tamazight disponibles auprès des éditeurs du numéro.

Humanités numériques et « Verba Africana »

Colloque international / International Conference

Organisation : Daniela Merolla
LACNAD, Langues et Cultures du Nord de l’Afrique et Diasporas
en collaboration avec l’Université de Leyde (Pays-Bas)
Contacts :
  • daniela.merolla@inalco.fr
  • ouzna.ouaksel@inalco.fr

Humanités numériques et «Verba Africana»:
oralité, médias, et partage du savoir scientifique

Lieux :
Jeudi 20 décembre 2018, 14h à 18h30
Bulac, Salle RJ. 24,
65 rue des Grands Moulins, 75013 Paris
 
Vendredi 21 décembre 2018, 10h à 18h
Salons de la Maison de la recherche de
l’Inalco
2 rue de Lille, 75007 Paris
 
 
Le colloque Humanités numériques et « Verba Africana » : oralité, médias, et partage du savoir scientifique répond aux questionnements posés par les études les plus récentes sur la recherche des littératures orales africaines et les multimédias (voir Merolla et Turin 2017, Merolla D., J. Jansen et K. Naït-Zerrad 2012 ; Bell et Turin 2012, Baumgardt et Garnier 2014-2017, Baumgardt et Derive 2011, Geismar 2013, Jansen 2012, Stockinger 2011). Cette rencontre internationale portera sur deux aspects de la thématique générale : la réflexion incontournable aujourd’hui sur les outils multimédias dans l’étude de l’oralité et l’interrogation sur le partage du savoir scientifique autour des littératures orales avec les communautés locales.
 
 
Le colloque nous permettra d’interroger, dans une perspective pluridisciplinaire, l’apport et les contraintes des nouveaux médias à la recherche en littérature orale. Le colloque Humanités numériques et « Verba Africana » : oralité, médias, et partage du savoir scientifique présente les interrogations dérivées des nouveaux volumes multimédias de la série Verba Africana intégrant les documents écrits et audiovisuels dans la recherche, l’enseignement et l’apprentissage des langues et des littératures africaines orales (Iraqw – Tanzania, Lubà – Congo, Berbère– Algérie). Le colloque a également pour objectif de réfléchir sur le partage du savoir scientifique autour des littératures orales avec les communautés locales. Adoptant une approche innovante, ce colloque explore l’idée du partage comme modèle pour construire et diffuser la connaissance du patrimoine littéraire avec les personnes qui y sont représentées.
 
 

Lectures : fêlures et réparations en Afrique

Atelier Lectures : fêlures et réparations

Prochaine séance (4) le vendredi 18 mars 2016, 9h-12h30

Université Toulouse Jean Jaurès, Nouvelle Maison de la Recherche, salle E111

  • Maëline LE LAY (LAM-CNRS, Bordeaux) : Les pratiques d’écriture créative et de lecture oralisée dans l’Afrique des Grands Lacs : « une tentative de réparation envers les morts à l’usage des vivants » ?
  • Sabrina MEDOUDA (LLA-Créatis, Toulouse) : Quand lire panse, ou la mise en abyme du lecteur dans la littérature féminine ivoirienne

Résumés des communications et présentations des chercheures dans le programme joint : Programme_séance4_LEFERE_diffusion

La présentation de cette séance est disponible sur cette page du carnet de MemoCris. Le programme complet de l’atelier peut être consulté sous ce lien.

LEFERE est l’un des ateliers du séminaire MemoCris (Mémoires dominées et créations critiques dans les sociétés post-traumatiques). LEFERE est porté par

  • Anne Coignard (ERRaPHiS),
  • Marie-José Fourtanier (LLA-Créatis),
  • Catherine Mazauric (CIELAM et LLA-Créatis),
  • Létitia Mouze (ERRaPHiS).